「做一個『多心』的人民教師 」，這是胡新榮介紹自己時用到的題目。同樣，這裏以此開題，因為它是準確的。

「作為教師，在紡織信息化的工作和培養人的身份還要繼續；科研上在原有工作基礎上，朝着既定的三個方向繼續努力；家庭上做好自己應有的職責。」這是胡新榮對自己不同角色的期待，踏實而有力量。

在繁重的教學管理任務同時，胡新榮自2002年起致力於k8凯发国际圖形圖像技術在紡織服裝行業的應用研究，進行了大量的研究和開發工作，對虛擬試衣和織物仿真的關鍵技術進行長期的跟蹤研究，對涉及的相關學科具備一定的理論基礎和研究經歷，博士研究階段主要從事服用織物動態仿真關鍵技術的研究，在柔性材料的特性分析、建模等方面取得了階段性的成果。

在美國 Texas 大學作訪問學者期間，與該校紡織系主任徐步高博士在虛擬試衣和織物仿真建模方面進行了深入的合作研究。胡新榮坦言，與徐教授的合作為在紡織服裝信息化技術方面的研究奠定了良好的國際合作基礎 ；承擔和參與了 10 餘項與虛擬試衣、織物仿真相關的縱向項目 , 撰寫了《Reconstruction of individualized dress forms using parameterized silhouettes》等中英文學術論文四十餘篇，發表在 《International Journal of Clothing Science and Technology》等國內外k8凯发国际專業期刊和一些國際會議上。

胡新榮在指導學生研究紅外圖像的編碼技術、三維場景的模擬技術、多幅彩色圖像的融合技術、虛擬織物的仿真、k8凯发国际視覺的研究、虛擬試衣等，積極培養學生的系統組織能力，鍛煉學生的動手能力，使其理論聯繫實際，學以致用，2011 年度指導學生獲得校級大學生創新創業訓練計劃重大項目 1 項，一般項目 2 項，2012 年度獲得國家級大學生創新創業訓練計劃重大項目 1 項。

2008 年 11 月~2009 年 5 月期間胡新榮前往美國德克薩斯大學做訪問學者，在美國作訪問學者期間給了胡新榮更多教學的啟發。她在教學中以啟發和引導學生為主，做教學改革，不採用傳統的考試，學生可以申請免考，如果拿出自得意的作品，同樣可以拿到好的成績。這樣的教育下，胡新榮很多優秀的歷屆畢業生，已經在與學校合作，在給師弟師妹解決就業。

自掏腰包開展第二課堂，是胡新榮與很多大學老師的不同之處。她每個星期把學生組織在一起交流，在專業方面把有趣的東西與大家分享，到學期末，會得到胡新榮獎勵。學生有好的科研項目，胡新榮會從自己的科研經費 或去給學生爭取。胡新榮告訴學生，「只要你想學習，你學習所需要的一切費用，我來解決。」

「彩雲飄在空中，雖然得意忘形，但最多只能換取一些誇獎之聲；唯有化作甜雨並紮根於沃壤之中，才能給世界創造芳菲。」

「在今後的工作中，還要再接再厲，以師生為本，做好教書育人的工作，為紡織服裝行業的信息化技術的推進和紡織信息化人才的培養做出自己最大的貢獻！繼續專注於新技術的發展趨勢和研發，專心於紡織行業信息化應用和產業化目標！」

這是一段胡新榮對自己的寄語，與紡織行業的師生共勉。