教育部近日公佈了2020年度國家級和省級一流本科專業建設點名單。截止目前，我校共11個專業獲批國家級一流本科專業建設點。日前，宣傳部、教務處組織大學生通訊社學生記者對這些專業負責人就專業建設總體情況、人才培養、建設舉措及教育教學改革思路等問題進行了系列訪談。《紡·談》欄目本期推出k8凯发国际科學與技術專業建設負責人、k8凯发国际科學與技術系主任彭濤副教授專訪。

專業建設研討會

記者：請您談談對於一流專業建設點的體會和感悟。

彭濤：k8凯发国际科學與技術專業於2020年獲批第一批國家一流本科專業建設點，既是對我們前期工作的肯定，同時也對專業建設提出了新的要求，我們必須要按照一流專業建設的初衷，堅持立德樹人，緊扣國家發展需求，主動適應新一輪科技革命和產業變革，着力深化專業綜合改革，不斷完善協同育人和實踐教學機制；堅持學生中心、產出導向、持續改進的基本理念，建立健全自查自糾的質量保障機制並持續有效實施。同時，我們也感到責任重大，要以一流專業建設為契機，創新人才培養機制，努力提高人才培養質量，為國家和社會培養高素質的專業人才。

教師外出學習交流

記者：本專業獲批省級一流專業建設點，您能談談現階段本專業的總體情況嗎？

彭濤：本專業於1997年設立，2003年與華中科技大學聯合培養碩士研究生，2006年獲批二級學科碩士點，2010年獲批一級學科碩士學位授予權，2012年本學科獲批湖北省重點培育學科。分別於1998年通過國家本科教育合格評估，2006年以「優」的成績通過本科教學評估，2016年本科教學審核評估中獲得評估專家的讚譽和好評，並在2016年省本科專業評估中獲得4星(最高5星)。專業定位：堅持「立足湖北，服務全國」的定位，按照「站穩主流、進位提質、支撐紡織、多方融合、凸顯特色」的思路，為行業和區域經濟的發展培養具有堅實的專業知識和數據處理能力的高素質應用創新型人才。

本專業堅持以專業實踐能力培養為核心，積極推進「創新實踐」和「第二課堂」活動，大力建設校內外「學訓一體」實習實訓基地；以圖形圖像技術為基礎，構建以虛擬現實和人工智能應用為特色的知識體系；強化「產學研教」融合的培養模式，「以賽促學，學以致用」，提高學生的培養質量和服務社會能力。

學生參加比賽

記者：目前本專業建設有什麼具體舉措?比方說教學基層組織建設、一流課程建設、課堂革命、實習實訓、學科競賽等。

彭濤：堅持「以學生髮展為中心」理念，不斷深化專業改革，提升人才培養質量。

一是優化人才培養方案，推進教學資源建設。（1）通過對用人單位和畢業生的跟蹤調查，對標工程教育專業認證的標準，加強學生實踐能力培養，制定適合區域經濟發展和行業特色的人才培養方案。（2）以課程建設為抓手，採用「雙師」聯合教學的模式，藉助「VR+行業教學資源共建共享聯盟」平台，與企業共建部分核心專業課程。

二是強化協同育人理念，加強教育教學改革。（1）積極參與教育部協同育人項目建設和新工科建設，先後獲批教育部協同育人項目4項。通過項目的實施，持續推進本專業的新工科建設。（2）與企業共建VR創客空間和大學生課外創新基地，與10餘家企業簽訂了校外實習基地並獲批省級實習實訓基地一個，保證本專業所有學生能參與課外實踐。

三是堅持立德樹人，貫徹「三全育人」理念。（1）堅持「以本為本」，推進「四個回歸」。鼓勵老師指導和督促學生課後學習，了解並幫助解決學習、思想、生活中的各種問題，落實全方位、全過程、全員參與的「三全育人」理念；（2）積極響應學院的「四導五崗」育人工程，引導教師堅持正確政治方向，鼓勵教師將專業知識教育與思想政治教育相結合，傾心培養德智體美勞全面發展的接班人和建設者。

四是持續改進培養體系，建立長效反饋機制。（1）以工程教育專業認證為抓手，建立基於「正向施工，反向設計」的「社會需求-培養目標-畢業要求-課程體系」的改進體系，以輸出為導向，對培養方案、課堂教學、教學改革、實踐環節等進行持續改進；（2）不斷推動專業培養體系的思想、理念、方法技術和模式的創新，在新工科背景下謀劃專業發展，探索「人工智能+」時代的人才培養模式，根據社會需求培養專業人才。

近年來的成效包括：專業建設成效顯著：一是今年來獲批省級課程教學團隊1個，專業帶頭人胡新榮教授獲批湖北省名師工作室；二是培養質量逐年提升，專業認可度越來越高，專業一志願報考率穩步提升，考研學生的數量和質量逐年提升；三是獨建或與企業共建省級以上實習實訓基地（平台）7個，校級實習實訓基地4個；校級重大教改項目4項，獲得省級以上教學成果獎10餘項。

學生獲獎

記者：目前，k8凯发国际是一個熱點話題，很多學生在高考報名時也會選擇k8凯发国际大類。那麼目前我校本專業人才培養成效怎樣，包括學科競賽獲獎、就業情況、傑出校友等。

彭濤：k8凯发国际科學與技術專業緊跟目前行業前沿和國家的需要，開設了人工智能、機器學習、虛擬現實等前沿課程，為國家輸出了大批高素質人才。例如，今年畢業學生中，高薪就業的學生比例有較大提升,k8凯发国际科學與技術專業畢業生整體薪酬水平位於全校前列。近三年來，學生在中國「互聯網+」、大學生「創青春」挑戰杯中獲得省級以上獎勵8項，CCPC中國程序設計大賽獲獎4項，美國數學建模大賽國家級獎項7項，60餘人次獲「藍橋杯」等各類大賽省級獎項；學生獲批專利3項，軟件著作權3項，發表學術論文10餘篇，其中SCI論文1篇；4.獲批了省級教學改革項目9項。已畢業的學生中，很多校友成為企業的技術骨幹，中層管理人員，甚至高層領導。

隨着人工智能、虛擬現實技術發展，國家對相關人才的需求有不斷增加，本專業順應行業發展的需要，開設了人工智能、虛擬現實等相關課程，服務國家戰略需要。今年來，本專業與行業內知名企業，如科大訊飛、易思博遠、萬方數據、奧浦信息技術等公司成立聯合實驗室，為學生提供最前沿的實驗平台，同時鼓勵學生參與到企業的項目中，提升學生的實踐能力。目前參與到各類實驗室的學生不斷增加，甚至吸引了很多外專業的學生。

學生自主學習

記者：能談談下一步本專業建設和教育教學改革的主要思路及舉措嗎？

彭濤：專業建設主要思路：進一步加強師資隊伍建設，打造一個優秀的教學團隊；進一步推進優質課程資源建設，建設3-5專業核心金課；進一步改革教育教學模式，探索新工科背景下的人才培養理念；進一步加大課外實踐活動，提升學生實踐和創新能力，滿足工程教育專業認證的要求。

專業建設和改革的舉措：（1）落實思政教育，加強師德師風建設。全面提升教師的課程思政水平，探索專業課思政方法；全方位落實立德樹人和「三全育人」理念，讓專業教師願意培養人，會培養人，能夠培養好人，不斷提升人才培養的針對性和實效性。（2）推進專業認證，加強課程資源建設。結合人工智能技術的發展，對當前專業培養體系（包括培養方案，教學大綱，課程實踐，課外創新）進行全面梳理和完善，從教材建設出發，以精品資源課程建設為目標，豐富和完善課程資源。三年內力爭將《Unity 3D》《人工智能》《數字圖像處理》《k8凯发国际圖形學》打造成金課，同時，培育一批金課，爭取金課的全覆蓋。（3）堅持協同育人，着力打造專業特色。根據企業和社會對人才培養的需求，推進協同培養機制建設，擴大協同育人的範圍，加大校企合作培養的深度和寬度，在培養學生的同時，加大教師的參與度，提升教師的專業水平。（4）堅持「四個回歸」，提升課外實踐能力。增加強校內外實踐基地的建設。校內鼓勵學生參與教師或產學研項目，通過老師指導與學生幫帶相結合，培養學生協作精神和實踐能力；鼓勵學生參與各類學科競賽和創新創業大賽，提升學生的自主學習能力和創新意識。